1、1.這些標簽后面隱藏著一個共性“自尊心強、敏感、易受傷、玻璃心”這些都是標簽,但是標簽只能反映出表面現(xiàn)象,也就是孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的樣子,如果要對孩子進行教育,就一定要從表面向內(nèi)挖掘,發(fā)現(xiàn)問題產(chǎn)生的核心。
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2、通常,這樣類型的孩子有一個共性,就是不愿意說話,或者話很少。
3、先天遺傳的性格占了一部分原因,而家庭環(huán)境的影響起到的作用更大。
4、如果家庭氛圍就是冷淡、缺乏交流,那么孩子自然也就變得內(nèi)向寡言,無法將內(nèi)心的情緒發(fā)泄出來,就只能埋在內(nèi)心深處,導(dǎo)致越來越脆弱,也就是玻璃心。
5、2.引導(dǎo)表達父母對于這類孩子的教育,不能簡單粗暴。
6、比如,有一次幼兒園里舉行家長開放日邀請所有的家長來幼兒園參觀,到中午午飯時間,家長們站在各自孩子的身后,看孩子們吃飯。
7、當天食堂準備的是兔子肉,有一個小男孩一聽到就哭了。
8、他爸爸二話不說就皺眉制止:“吃飯了,哭什么哭!”兒子立即忍住眼淚抽噎,爸爸又催促:“還不快吃!”兒子就是不動筷子,一個勁兒的哭,爸爸一把拎起兒子就走,嘴里吼:“不吃飯就給我回家,不要在這丟人。
9、”老師追都追不上,兒子一路哭著就被拎走了。
10、這就是典型的反面教材,在簡單粗暴的方式下,孩子只會在脆弱、自閉的道路上越走越遠。
11、最好的辦法是引導(dǎo)孩子表達,讓他把內(nèi)心的敏感、擔心、害怕表達出來,然后父母再來一一化解,對于柔軟的孩子只能用柔軟的方法對待。
12、比如,還是上面那個例子,爸爸能夠蹲下來和兒子眼神平視,問問兒子:“問什么想哭?可以告訴我么?”也許兒子會說出原因是喜歡小兔子,所以不想吃它。
13、接著爸爸可以表示理解,并接受。
14、保護孩子的善良和個性。
15、3.增加社交,積累知識經(jīng)驗孩子的性格和個性早在1-2歲期間就已經(jīng)開始形成了,這個時期孩子開始說話、學會思維、萌發(fā)自我意識和獨立性。
16、在這之后,孩子對世界的認知是建立在之前的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上。
17、瑞士著名兒童心理學家皮亞杰提出了圖式、同化、順應(yīng)、平衡的心理發(fā)展過程。
18、也就是當兒童接觸新的知識和信息時,首先會檢索出已經(jīng)形成的知識經(jīng)驗做對比,將新的信息歸納到已有的經(jīng)驗中即同化,或者吸收新信息而刷新過去的經(jīng)驗,建立新的圖式,即順應(yīng),最終要達到心理上的平衡。
19、對于“自尊心強、敏感、易受傷、玻璃心”這一類的孩子來說,想要改變他們的狀態(tài),最好的方法是讓他們接觸更多更新的信息,擴展社交,從而存儲更多的經(jīng)驗,在經(jīng)驗豐富的基礎(chǔ)上,建立新的圖式,逐漸達到心理上的平衡,從而向更高級的心理過程發(fā)展。
20、總而言之,沒有生來就會犯錯的孩子,只有不會教育的父母。
21、相信,只要父母們足夠用心、細心、專心,就一定能幫助孩子摘去這些標簽。
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