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IT采購網(wǎng)4月3日消息，一項最新研究表明，生成式人工智能技術(shù)，例如ChatGPT，對教育工作者的影響更大，因此教育工作者需要更快地適應(yīng)這一趨勢。賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院、紐約大學(xué)和普林斯頓大學(xué)的教授最近的研究發(fā)現(xiàn)，教育類工作在各個職業(yè)中受到大型語言模型技術(shù)進(jìn)展的影響最大。研究表明，英語語言文學(xué)、外語和歷史專業(yè)的高等教育教師受到人工智能的影響最大。

據(jù)IT采購網(wǎng)了解，人工智能技術(shù)還能幫助教師生成課程內(nèi)容，提升向平臺添加優(yōu)秀材料的速度和規(guī)模。在線語言學(xué)習(xí)公司多鄰國也利用人工智能技術(shù)來支持在線測試應(yīng)用，利用ChatGPT生成用于閱讀理解的文本段落，并通過人工智能發(fā)現(xiàn)可疑的考試作弊行為。

一些教授對ChatGPT及其功能持謹(jǐn)慎態(tài)度。例如，阿默斯特學(xué)院英語教授克里斯汀娜?里爾登表示，在考慮ChatGPT在寫作中的角色時，教授要有底線。

沃頓商學(xué)院創(chuàng)業(yè)學(xué)教授伊森?莫里克已成為教育界生成式人工智能實驗的傳播者，他希望自己的學(xué)生在包括營銷材料、圖形、博客文章以及新工作應(yīng)用程序等每一份文檔中都能使用ChatGPT。莫里克認(rèn)為面對并不意味著最終被替代。他說：“我們必須認(rèn)識到，我們需要改變處理事情的方式，擁抱這種新技術(shù)，我們已經(jīng)適應(yīng)了其他技術(shù)變革，我認(rèn)為這次我們也會適應(yīng)。”

康奈爾大學(xué)心理學(xué)教授莫滕?克里斯汀森表示，不管大學(xué)的總體指導(dǎo)方針如何，每位教師都可以自由決定什么最適合自己的教學(xué)。他表示，ChatGPT可以幫助學(xué)生創(chuàng)造公平的競爭環(huán)境，并可以磨煉學(xué)生的批判性分析技能。同時，一些生成式人工智能語言模型會產(chǎn)生人工智能專家認(rèn)為的“幻覺”。

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